Giocare con l'inglese
Scuola Statale dell’Infanzia “Sorelle Agazzi” La California
2° Circolo Didattico di Cecina Mare
SCUOLA DELL’INFANZIA – LICEO DELLE SCIENZE UMANE:
UN PERCORSO “POSSIBILE”
Oggi alunno, domani insegnante
“ … Attraverso la conoscenza e la consapevolezza della lingua materna e di altre lingue, i bambini consolidano l’identità personale e culturale e si aprono verso altre culture …Spesso hanno già incontrato lingue diverse … Confrontano la propria lingua materna con altre lingue … Possono apprendere efficacemente una seconda lingua purché il contesto sia dotato di senso, l’apprendimento avvenga in modo naturale, sia inserito nelle attività quotidiane e diventi esso stesso occasione di riflessione e di dialogo …” (“ L’Organizzazione del Curricolo”).
Tali affermazioni mettono in risalto l’importanza fondamentale che una competenza plurilingue può assumere in un ambiente scolastico, facilitando l’acquisizione di un sapere essenziale riferito alle lingue, contribuendo alla formazione e crescita globale del bambino.
Il progetto riguardante l’inserimento della seconda lingua nelle discipline del curricolo delle nostre Scuole dell’Infanzia, che viene svolto già da alcuni anni, non ha l’obiettivo di pervenire all’apprendimento strumentale di L2 da parte del bambino, ma di favorire, attraverso l’uso di più codici espressivi, lo sviluppo delle competenze linguistiche, cognitive, sociali ed affettive per far emergere la curiosità del vivere con interesse le esperienze della multiculturalità, partendo dall’assunto che l’alunno di questa età ha un forte bisogno di comunicare e perciò un vivo interesse per l’acquisizione di ogni forma verbale.
I bambini mostrano di capire molto più di quanto non siano in grado di esprimere e anche se L2 si concretizza, inizialmente, con strutture linguistiche schematiche, associazioni di parole, pezzi di linguaggio convenzionali che risultano comprensibili solo in una determinata situazione, rappresenta comunque il presupposto della comunicazione. Tale insegnamento può contribuire ad un vero ampliamento culturale, facendo emergere nel piccolo atteggiamenti positivi e curiosità nei confronti di una cultura “altra” e predisponendolo alla comprensione di modi diversi di esprimere la realtà, per la formazione di un’autentica educazione interculturale intesa come promozione della coscienza, solidarietà e reciproca valorizzazione delle culture ed etnie.
Il Percorso L2 “Propedeutica alla Lingua Inglese” ha visto coinvolti gli alunni di 4 e 5 anni nell’ambito del Progetto “Alternanza Scuola-Lavoro” proposto dal Liceo delle Scienze Umane “E. Fermi” di Cecina. Le attività sono state organizzate ed espletate da alcune studentesse delle Classi IV e V del Liceo supportate dalla costante presenza delle insegnanti della Scuola dell’Infanzia.
E’ stata un’esperienza bellissima vedere interagire i nostri piccoli alunni con le “ragazze dell’inglese” (così le hanno subito definite!), e giorno dopo giorno scoprire ed imparare nuove parole e storie; contemporaneamente le studentesse hanno avuto la possibilità di provare direttamente a fare le “insegnanti”. Il progetto ha coinvolto 51 bambine/i e 11 studentesse, oltre alle 4 docenti di sezione ed ai professori del Liceo. Percorso molto apprezzato da tutte le famiglie dei nostri alunni.